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北京某大学
 

    校园网,不再仅仅是将学校“接入”网络,而是尽可能地将学校的管理迁移到网上来,实现校园教学、科研、后勤等各个领域的IT化。把校园“搬”上网络,让数字“走”进生活,正成为我国越来越多高校和中小学校的选择。
    在校园网络环境下建设先进的、与国际水平接轨的信息化管理系统。提高学校管理工作的现代化水平,使之成为学校公共信息服务体系的重要组成部分。
    建设的总方针是:采用先进成熟的网络和数据库技术,对多数系统进行开发和改造,适时引进一些成熟的应用系统,尽可能多地继承原有系统的信息资源。
    学校 MIS 的目标大多是辅助那些结构程度较高的管理工作。这样的划分有利于对基础数据的处理,MIS输出的信息也容易被接受,起到辅助管理的作用。MIS子系统的划分与主要职能机构协调,有助于 MIS 更好地为管理服务,也有助于各级领导对 MIS 的管理。
    子系统结构与组织结构的一致性要求,并不意味着必须与学校现行的组织结构完全相同,而是与主要管理职能相一致。在形成 MIS 结构的过程中,要在现行组织结构的基础上,进行一些合理的分解、归并工作,消除现行组织结构中的不合理因素,将不同层次的管理业务在 MIS 中相对集中。从发展的观点看,这样的子系统划分,能够适应学校机构改革的需要。无论将来机构如何变化,日常的教学、科研等活动总是相对稳定的。各种管理对应的系统模块,具有较高的独立性,随着机构的变化,作相应的调整,较容易实现,不会由于机构 的变化导致整个系统的大变动。


系统设计原则和特点
• 标准化和规范化:采用工业标准的设备和技术,开放的软硬件平台,模块化的系统设计理念。
• 先进性:使用国外最先进的 lT 技术,借鉴国内外先进的学校信息管理经验,为学校提供先进的整体解决方案构架。
• 绿色环保:系统采用业界最优的绿色节能产品,另外,所有产品符合国家环保标准
• 可扩展:建立适应性的基础架构,系统采用模块化设计,具有非常高的扩展性,可根据用户的需要扩展系统。
• 易管理:系统操作方便,可作部分的客户化修改,满足个性化的需求。提供完全实施配置手册,系统管理员在受训后即可掌握全部操作方法,实现高效管理运作。


方案图



 
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